सीबीएसई

केन्द्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा

(कक्षा VI-VIII में शिक्षण हेतु ) (गणित एवं विज्ञान वर्ग )

हल प्रश्न-पत्र सितम्बर 2014 (पेपर 2)

भाग I : बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

निर्देश: निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सबसे उचित विकल्प चुनिए ।

1. छिपी हुई वस्तुएं ढूँढ़ निकालना इस बात का संकेत है कि शिशु निम्नलिखत में से किस संज्ञानात्मक कार्य में दक्षता प्राप्त करने लगा है?

(a) साभिप्राय व्यवहार

(b) वस्तु स्थायित्व

(c) समस्या समाधान

(d) प्रयोग करना

2. वाइगोटस्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के अनुसार

(a) संस्कृति और भाषा विकास में महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

(b) बच्चे अलग क्षेत्र में चिंतन करते हैं और वे पूर्ण परिप्रेक्ष्य नहीं लेते

(c) यदि निम्न आयु पर अमूर्त सामग्री को प्रस्तुत किया जाए तो बच्चे अमूर्त तरीके से चिंतन करते हैं

(d) स्व-निर्देशित वाक् सहयोग का निम्नतम स्तर है।

3. संवेग के मनोविज्ञान में निम्नलिखित में से किस तथ्य पर सबसे कम ध्यान दिया गया है?

(a) संवेग विषयनिष्ठ (व्यक्तिपरक) भावना है और वह अलग-अलग व्यक्तियों में अलग-अलग होती है

(b) संवेग न केवल वैयक्तिक शिक्षार्थियों में, बल्कि पूरी कक्षा में भी उत्पन्न होते हैं

(c) संवेग उत्तेजना और संज्ञानात्मक व्याख्या के जटिल पैटर्न होते हैं।

(d) संवेगात्मक प्रक्रिया में शारीरिक के साथ-साथ मनोवैज्ञानिक प्रतिक्रियाएँ शामिल होती हैं।

4. मनोसामाजिक सिद्धांत निम्नलिखित में से किस पर बल देता है?

(a) उद्दीपन व प्रतिक्रिया

(b) लिंगीय व प्रसुप्ति स्तर

(c) उद्यम के मुकाबले में हीनता स्तर

(d) क्रियाप्रसूत (सक्रिय) अनुबंधन।

5. यह तथ्य कि बच्चों को सांस्कृतिक रूप से प्रासंगिक ज्ञान की आवश्यकता होती है, निम्नलिखित में से किस व्यक्ति से संबंधित है?

(a) चार्ल्स डार्विन

(b) बी.एफ. स्किनर

(c) यूरी ब्रोनफैनब्रैनर

(d) लैव वाइगोटस्की ।

6. निम्नलिखित में से कौन-सा समाज में लिंग समानता का मानदंड हो सकता है?

(a) विद्यालय में पुरुष और महिला शिक्षकों की संख्या की तुलना

(b) कक्षा 12 में लड़कों और लड़कियों द्वारा समान संख्या में प्राप्त विशिष्ट योग्यता

(c) कक्षा 12 तक पहुँचने वाले लड़कों और लड़कियों की संख्या की तुलना

(d) क्या छात्राओं को विद्यालय से बाहर आयोजित प्रतियोगिताओं में भाग लेने की अनुमति दी जाती है।

7. प्रगतिशील शिक्षा निम्नलिखित में से किस कथन से संबंधित है?

(a) शिक्षक सूचना और प्राधिकार के प्रवर्तक होते हैं।

(b) ज्ञान प्रत्यक्ष अनुभव और सहयोग से उत्पन्न होता है

(c) अधिगम तथ्यों के एकत्रीकरण और कौशल में प्रवीणता के साथ सीधे मार्ग पर चलता है

(d) परीक्षा मानदंड - संदर्भित और बाह्य है।

8. बुद्धि की स्पीयरमैन परिभाषा में कारक prime g^ prime4/6

(a) अंतः वैयक्तिक

(b) भाषिक

(c) गतिक

(d) अंतरा वैयक्तिक

8. 'बहुबुद्धि के सिद्धांत' के संदर्भ में एयरफोर्स पायलट बनने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी बुद्धि की आवश्यकता है?

(a) आनुवंशिक बुद्धि

(b) उत्पादक बुद्धि

(c) सामान्य बुद्धि

(d) वैश्विक बुद्धि ।

10. रेनजुली प्रतिभाशाली की अपनी..... परिभाषा के लिए जाने जाते हैं।

(a) चार पंक्तीय (टीयर)

(b) चार-स्तरीय

(c) त्रि- वृत्तीय

(d) त्रिमुखी

11. प्रतिभाशाली शिक्षार्थियों के लिए

(a) अभिक्षमता को कौशल के रूप में समझना सही है।

(b) प्रगति के निरीक्षण करने की आवश्यकता नहीं है

(c)शिक्षक को अनुकूलन करना चाहिए, जैसे शिक्षार्थी में बदलाव आता है

(d) शिक्षक को पहल करनी चाहिए और समस्या समाधान में मुख्य भूमिका निभानी चाहिए।

12. व्याख्या, अनुमान, और/अथवा नियंत्रण प्राक्कल्पना ………………….. के लक्ष्य हैं।

(a) पारंपरिक तर्कणा

(b) आगमनात्मक तर्कणा

(c) निगमनात्मक तर्कणा

(d) वैज्ञानिक पद्धति ।

13. संवेगात्मक बुद्धि, बहुबुद्धि सिद्धांत के किस क्षेत्र के साथ संबंधित हो सकती है?

(a) अंतरा वैयक्तिक और अंतः वैयक्तिक बुद्धि

(b) प्राकृतिक बुद्धि

(c) चाक्षुष - स्थानिक बुद्धि

(d) अस्तित्वपरक बद्धि।

14. शिक्षार्थी तब तक नहीं सीख सकते जब तक

(a) उन्हें शिक्षा के सामाजिक उद्देश्यों की आवश्यकताओं के अनुरूप न पढ़ाया जाए

(b)उन्हें यह पता न हो कि जो तथ्य उन्हें पढ़ाए गए हैं, निकट भविष्य में उनका परीक्षण किया जाएगा

(c) वे सीखने के लिए तैयार न हों

(d) दैनिक आधार पर घर में उनके माता-पिता विद्यालय में उनके सीखने के बारे में नहीं पूछेंगे।

15. एकाग्रता - समय के साथ मेल बैठाने के लिए एक दत्त कार्य को पूरा करने के लिए आवंटित समय को घटाना और चरणबद्ध तरीके से इस एकाग्रता - समय को बढ़ाना निम्नलिखित में से किस प्रकार के विकार से निबटने के लिए सर्वाधिक उपयुक्त है?

(a) अशांतकारी व्यवहार संबंधी विकार

(b) डिस्फेसिया

(c) संवेदी एकीकरण विकार

(d) एकाग्रता - इास अतिक्रियाशील विकार

16. शिक्षण का विकासात्मक परिप्रेक्ष्य शिक्षकों से यह मांग करता है कि वे

(a) कठोर अनुशासन बनाए रखने वाले बनें, क्योंकि बच्चे अकसर प्रयोग (जांच) करते हैं

(b) विकासात्मक कारकों के ज्ञान के अनुसार अनुदेशन युक्तियों का अनुकूलन करें

(c) विभिन्न विकासात्मक अवस्था वाले बच्चों के साथ समान रूप से व्यवहार करें

(d) इस प्रकार का अधिगम उपलब्ध कराएँ जिसका परिणाम केवल संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास में हो

17. शिक्षार्थियों को सबसे कम प्रतिबंधित विद्यालय वातावरण में रखने के माध्यम से, विद्यालय

(a) लड़कियों और अलाभान्वित वर्गों के लिए शैक्षिक अवसरों को समान करता है

(b) वंचित वर्ग के बच्चों के जीवन को सामान्य करता है, जो इन बच्चों के समुदायों और अभिभावकों के साथ विद्यालय के संबंध को बढ़ा रहा है

(c) विज्ञान मेला और प्रश्नोत्तरी जैसी गतिविधियों में अलाभान्वित वर्ग के बच्चों को भागीदार बनाता है।

(d) दूसरे बच्चों को संवेदनशील बनाता है कि वे अलाभान्वित बच्चों को दबाएँ नहीं और उन्हें नीचा न दिखाएँ

18. राजेश गणित की समस्या को हल करने के लिए पूरी तरह से संघर्ष कर रहा है। उसका आंतरिक बल, जो उसे उस समस्या को पूरी तरह से हल करने के लिए विवश करता है,………………. के रूप में जाना जाता है।

(a) प्रकृति

(b) व्यक्तित्व विशेषक

(c) संवेग

(d) प्रत्यक्षण

19. सामाजिक अधिगम का सिद्धांत निम्नलिखित में से किस घटक पर बल देता है?

(a) प्रेरक

(b) पोषण

(c) अनुकूलन

(d) पाठ संशोधन

20. आप एक शिक्षिका / शिक्षक के रूप में "रैगिंग और धमकाने" के सख्त विरोधी हैं तथा इस संदर्भ में विद्यालय

में पोस्टर लगवाते हैं तथा समिति बनवाते हैं। आपसे जुड़ने वाले किशोर जो इस विचार के दृढ़ विश्वासी हैं, निम्नलिखित में से किस स्तर पर होंगे ?

(a) पारंपरिक स्तर

(b) पूर्व पारंपरिक स्तर

(c) उत्तर-पारंपरिक स्तर

(d) सामाजिक व्यवस्था बनाए रखने वाला स्तर

21. वैयक्तिक अंतरों का ज्ञान शिक्षकों की मदद किसमें करता है?

(a) पिछड़े शिक्षार्थियों के साथ कठोर परिश्रम करने की निरर्थकता को समझने में, क्योंकि वे बाकी कक्षा के समान कभी नहीं हो सकते

(b) वैयक्तिक अंतरों को शिक्षार्थियों की असफलता की स्वीकृति एवं उत्तरदायी ठहराने में

(c) सभी शिक्षार्थियों को समान रूप से लाभ पहुंचाने के लिए अपनी प्रस्तुति - शैली को एकरूप बनाने में

(d) सभी शिक्षार्थियों की व्यक्तिगत आवश्यकताओं का आकलन करने और उसके अनुरूप उन्हें पढ़ाने में

22. निम्नलिखित में से कौन-सा उपागम अशांतकारी व्यवहार संबंधी विकार वाले बच्चों के साथ व्यवहार करने के लिए बच्चे को उसके आस-पास के लोगों और सामाजिक संस्थाओं के साथ अंतःक्रिया करने का सुझाव देता है?

(a) मनोगत्यात्मक

(b) पर्यावरणीय

(c) जीववैज्ञानिक

(d) व्यवहारवादी

23. अधिगम-निर्योग्यता वाले बच्चों की प्रगति का निरीक्षण करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी पद्धति सबसे उपयुक्त है?

(a) व्यक्ति (केस) अध्ययन

(b) घटनावृत्त अभिलेख (वास्तविक रिकार्ड)

(c) व्यवहार रेटिंग स्केल

(d) संरचित व्यवहारपरक अवलोकन

24. अधिगम निर्योग्यता वाले शिक्षार्थियों द्वारा एक पूर्ण और उत्पादक जीवन जीने के अवसर को बढ़ाने का सबसे सही तरीका है

(a) इस तरह के शिक्षार्थियों की कमजोरियों पर ध्यान केंद्रित करना

(b) इस तरह के शिक्षार्थियों से उच्च अपेक्षाओं को बनाए रखना

(c) विविध कौशलों और युक्तियों का शिक्षण करना जिसे सभी संदर्भों में लागू किया जा सकता है

(d) इन बच्चों को अपने लक्ष्यों का निर्धारण करने के लिए प्रोत्साहित करना

25. कक्षा VII का शिक्षार्थी गणित में त्रुटियाँ करता है। एक शिक्षक के रूप में आप

(a) शिक्षार्थी को सही उत्तर उपलब्ध कराएँगे

(b) शिक्षार्थी को कैल्कुलेटर का प्रयोग करने की अनुमति देंग

(c) शिक्षार्थी से कहेंगे कि वह विकल्पात्मक पद्धति का प्रयोग करे अथवा स्वयं त्रुटि का पता लगाने के लिए उसे दुबारा करे

(d) शिक्षार्थी को दिखाएँ कि त्रुटि कहाँ थी और शिक्षार्थी को उसे दुबारा करने के लिए कहेंगे

26. अभिप्रेरणा - चक्र के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा सही क्रम में है?

(a) उत्तेजना, प्रबल प्रेरणा, आवश्यकता, उपलब्धि, लक्ष्य उन्मुखी व्यवहार, उत्तेजना में कमी

(b) प्रबल प्रेरणा, आवश्यकता, उत्तेजना, लक्ष्य उन्मुखी व्यवहार, उपलब्धि, उत्तेजना में कमी

(c) आवश्यकता, लक्ष्य उन्मुखी व्यवहार, प्रबल प्रेरणा, उत्तेजना, उपलब्धि, उत्तेजना में कमी

(d) आवश्यकता, प्रबल प्रेरणा, उत्तेजना, लक्ष्य उन्मुखी व्यवहार, उपलब्धि, उत्तेजना में कमी

27. बैन्डूरा के सामाजिक अवलोकन पर आधारित अधिगम सिद्धांत में निम्नलिखित में से कौन-सी प्रक्रिया होती है?

(a) स्व-चिंतन

(b) प्रतिधारण

(c) पुनरावृत्ति

(d) सार को दोहराना

28. सीखने के लिए आकलन

(a) अभिप्रेरणा को बढ़ावा देता है

(b) अलग करने और रैंक देने के प्रयोजन के लिए किया जाता है

(c) ग्रेड्स को पूरी तरह से महत्त्व देने पर बल देता है।

(d) विशिष्ट होता है और अपने-आप में की गई आकलन गतिविधि है।

29. विद्यालय आधारित आकलन

(a) परिणामों की अपेक्षा तरीका तकनीकों पर केंद्रित है।

(b) क्या आकलित किया जाएगा इस पर शिक्षार्थियों को कम नियंत्रण प्रदान करता है।

(c) रचनात्मक प्रतिपुष्टि उपलब्ध कराते हुए सीखने में संवर्धन करता है

(d) परीक्षा के लिए शिक्षण को बढ़ावा देता है, क्योंकि उसमें निरंतर परीक्षण होता है।

30. कक्षा में शिक्षार्थियों से कहा गया कि वे अपने समाज के लिए क्या कर सकते हैं- इसे दर्शाने के लिए एक नोटबुक में अपने कार्य की विविध शिल्पकृतियों को संयोजित करें। यह किस प्रकार की गतिविधि है?

(a) निबंधात्मक आकलन

(b) घटनावृत्त अभिलेख

(c) समस्या समाधान आकलन

(d) पोर्टफोलियो आकलन

भाग II गणित एवं विज्ञान

निर्देश: निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सबसे उचित विकल्प चुनिए

34. यदि a, b और c विभिन्न पूर्णांक इस प्रकार हैं कि a < b < c < 0 , तब निम्न में से कौन-सा कथन सत्य है?

(a) a + c < b

(b) ab < c

(c) a + b > c

(d) ac > ab

36. दो अभाज्य संख्याओं x और y, (x > y), का लघुतम समापवर्त्य 161 है। 3y - x का मान है।

(a) 2

(b) -2

(c) -5

(d) 62

40. तीन अंकों वाली एक संख्या में सैकड़े का अंक इकाई से 7 बड़ा है। इस संख्या के अंकों को पलटने पर जो संख्या प्राप्त होती है, उसे वास्तविक तीन अंकों वाली संख्या में से घटाया जाता है। अब इस प्रकार जो संख्या प्राप्त होती है उसका इकाई का अंक हैं।

(a) 0

(b) 1

(c) 2

(d) 3

41. A के पास B से 20% अधिक धन है, और C के पास B से 20% कम धन है। । A के पास C से कितने प्रतिशत अधिक धन है?

(a) 30

(b) 50

(c) 17

(d) 43

43. 20 वस्तुओं का क्रय मूल्य वस्तुओं के विक्रय मूल्य के बराबर है। यदि लाभ 25% हैं, तब x का मान है 

(a) 15

(b) 16

(c) 18

(d) 25

44. किसी मशीन के मूल्य का 10% प्रति वर्ष की दर से अवमूल्यन होता है। इसे तीन वर्ष पहले खरीदा गया था। यदि इसका वर्तमान मूल्य 1,45,800 है, तो इसे कितने में खरीदा गया था ?

(a) ₹1,75,800

(b) ₹1,18,000

(c) ₹ 2,00,000

(d) ₹ 2,10,000

47. किसी बहुभुज के सभी अंत: कोणों का योगफल 1440° है। इस बहुभुज की भुजाओं की संख्या है

(a) 8

(b) 9

(c) 10

(d) 12

51. " अधिक गणित जानने की अपेक्षा यह जनना अधिक उपयोगी है कि गणितीयकरण कैसे किया जाए।" यह कथन ........ के द्वारा दिया गया है।

(a) डेविड व्हीलर

(b) जॉर्ज पोल्या

(c) वेन हाइल

(d) वाइगोत्स्की

52. एन. सी. एफ. 2005 के अनुसार, विद्यालयों में गणित शिक्षा का एक मुख्य उद्देश्य यह है

(a) संख्या संबंधी कौशल का विकास करना

(b) समस्या समाधान कौशल का विकास करना

(c) विश्लेषणात्मक योग्यता को पोषित करना

(d) बच्चे की चिंतन प्रक्रिया का गणितीयकरण करना

53. एन.सी.एफ. 2005 के अनुसार, गणित की पाठ्यचर्चा महत्त्वाकांक्षी, सुसंगत है और यह महत्त्वपूर्ण गणित पढ़ाती है। यहाँ 'महत्त्वाकांक्षी ' का अर्थ है

(a) विद्यालय में गणित शिक्षण के संकीर्ण उद्देश्यों को खोजना

(b) विद्यालय में गणित शिक्षण के उच्च उद्देश्यों को खोजना

(c) गणित की समस्याओं को हल करने के एक से अधिक तरीकों का शिक्षण

(d) विविध प्रकार के गणित का शिक्षण, जैसे- अंकगणित, बीजगणित, ज्यामिति और आंकड़ा प्रबंधन

54. अनिल सभी प्रश्नों के मौखिक उत्तर तो दे देता है, परन्तु जब समस्याओं के हल लिखता है तो गलतियाँ करता है। उसके लेखन में गलतियों को हटाने हेतु निम्नलिखित में से कौन-सी उपचारात्मक विधि सर्वश्रेष्ठ है?

(a) उसे प्रतिदिन 10 समस्याओं को कार्य देना चाहिए

(b) उसे श्यामपट्ट पर समस्या हल करने को कहना चाहिए

(c) उसे ऐसे कार्यपत्रक देकर रिक्त स्थान भरने को कहना चाहिए जिनमें आंशिक रूप से समस्याएँ हल की हुई हों

(d) उसे पूरे एक महीने तक लगातार विद्यालय समय के बाद अभ्यास परीक्षा देनी चाहिए

55. एक शिक्षिका शिक्षार्थियों से पत्तियों को एकत्र करने और सममिति पैटर्न की पहचान करने के लिए कहती है। यह कार्य शिक्षिका के ……… प्रयास को दर्शाता है।

(a) वास्तविक जीवन को गणितीय अवधारणाओं के साथ जोड़ने संबंधी

(b) अंतरा-विषयिक उपागम सम्बन्धी

(c) शिक्षार्थियों में सृजनात्मकता का विकास करने संबंधी

(d) गणितीय संप्रेषण में सुधार करने संबंधी

56. हमारी विद्यालयी पाठ्यचर्चा में गणित शिक्षण के स्थान को सुनिश्चित करने के लिए युगल आधार - वाक्य हैं

(a) “किसी प्रकार प्रत्येक शिक्षार्थी के मस्तिष्क को व्यस्त रखा जाए" और " किस प्रकार शिक्षार्थियों के संसाधनों को सुदृढ़ बनाया जाए। "

(b) "किस प्रकार प्रत्येक शिक्षार्थी की तर्कणा शक्ति में सुधार किया जाए" और " किस प्रकार उसकी स्थानिक योग्यता को बढ़ाया जाए। "

(c) “किस प्रकार गणित में प्रत्येक शिक्षार्थी के निष्पादन को बढ़ाया जाए" और " किस प्रका अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड के लिए मेधावी शिक्षार्थियों को तैयार किया जाए। "

(d) "गणित की कक्षा को किस प्रकार अधिक क्रियाकलाप - उन्मुखी बनाया जाए" और " किस प्रकार प्रत्येक शिक्षार्थी में प्रक्रमण-कौशलों का विकास और एल्गोरिट्म की समझ को बढ़ाया जाए। "

57. एक शिक्षक/शिक्षिका ने शिक्षार्थियों को “पाँच वर्ग देकर उन्हें जोड़कर बनने वाली सभी संभव पंचवर्गाकार आकृतियों की संख्या ज्ञात करने को कहा। इसके उपरांत छह वर्ग देकर उन्हें जोड़कर बनने वाली संभव छह वर्गाकृतियों की संख्या ज्ञात करने को कहा। इसी तरह आगे बढ़ने को कहा । " इस प्रकार की गतिविधियाँ शिक्षार्थी की सहायता करती हैं

(a) अवलोकन कौशलों के सुधार करने में

(b) संख्या पैटर्न और आकृतियों के बीच संबंधों की पहचान करने में

(c) स्थानिक योग्यता का सुधार करने में

(d) विश्लेषणात्मक योग्यता के सुधार करने में

58. एन.सी.एफ. 2005 के लक्ष्य कथन के अनुसार, विद्यालयी गणित उस स्थिति में नहीं होता, जहाँ बच्चे 

(a) गणित का आनंद उठाने के लिए सीखते हैं

(b) गणित को अपने दैनिक जीवन के अनुभवों के रूप में देखते हैं। हैं।

(c) अर्थपूर्ण समस्याओं को रखते और हल करते 

(d) सूत्रों और एल्गोरिद्म को कंठस्थ करते हैं।

59. 'जियोजेब्रा' सॉफ्टवेयर की सहायता से शिक्षार्थी ज्यामिति की सभी अवधारणाओं को सीख सकते हैं। के द्वारा

(a) खोजपरक उपागम

(b) परिपृच्छा-आधारित उपागम

(c) परियोजना- आधारित उपागम

(d) व्याख्यान आधारित उपागम

60. विद्यालय स्तर पर गणित में शिक्षार्थियों की असफलता का एक मुख्य कारण यह है कि हमारी आकलन प्रक्रिया

(a) योग्यताओं के गणितीयकरण की अपेक्षा प्रक्रमण संबंधी ज्ञान के परीक्षण पर बल देती है

(b) जेंडर संबंधी पक्षपात करती है और लड़कों के रुचि क्षेत्रों के संदर्भ में प्रासंगिक समस्याएँ पूछती है

(c) अपनी प्रकृति में अधिक विषयनिष्ठ है और वस्तुनिष्ठ प्रकार के प्रश्न कम होते हैं या बिल्कुल शामिल नहीं होते

(d) योगात्मक आकलन की अपेक्षा रूपात्मक आकलन पर अधिक बल देती है।

61. किसी सूचीछिद्र कैमरे में किसी दूरस्थ रंगी बिम्ब का बनने वाला प्रतिबिम्ब सदैव होता है

(a) आभासी, सीधा, रंगीन और छोटा

(b) वास्तविक, सीधा, रंगी और छोटा

(c) वास्तविक, उल्टा, श्याम एवं श्वेत और छोटा

(d) वास्तविक, उल्टा, रंगीन और छोटा

62. निम्नलिखित तालिका का अध्ययन कीजिए:

समूह पुंकेसर के भाग       स्त्रीकेसर के भाग

A परागकोश, तंतु            अण्डाशय, वर्तिकाग्र, वर्तिका

B परागकोश, पंखुड़ी       परागकोश, बाह्यदल, वर्तिकाग्र

C वर्तिकाग्र, तंतु               वर्तिका, वर्तिकाग्र, बाह्यदल

D वर्तिका अण्डाशय         परागकोश, तंतु, अण्डाशय 

जिस समूह में पुंकेसर और स्त्रीकेसर के भाग सही-सही दर्शाए गए हैं, वह है

(a) A

(b) B

(c) C

(d) D

63. यदि आप किसी घास के पौधे को सावधानीपूर्वक उखाड़कर उसकी जड़ों और पत्तियों का प्रेक्षण करें तो आप यह पाएँगे कि इसमें 

(a) मूसला जड़ें और समान्तर शिराविन्यास है

(b) मूसला जड़ें और जालिकारूपी शिराविन्यास है 

(c) रेशेदार जड़ें और जालिकारूपी शिराविन्यास है

(d) रेशेदार जड़ें और समान्तर शिरविन्यास है।

64. कोई जन्तु कैल्सियम कार्बोनेट के कठोर कवच वाले जन्तुओं के कोमल भागों को खाने के लिए अपने मुख से अपना आमाशय बाहर निकालता है। कवच को खोलने और कोमल पदार्थ को खाने के पश्चात् आमाशय जन्तु के शरीर में वापस चला जाता है जहाँ आहार धीरे-धीरे पचता है। इस जन्तु का नाम है

(a) घड़ियाल (मगरमच्छ)

(b) ऑक्टोपस (अष्टभुज)

(c) कछुआ

(d) स्टारफिश ( तारामीन)

65. मानव शरीर में क्षुद्रांत्र और बृहदांत्र की लम्बाइयों का अनुपात है

(a) 8:1

(b) 5:1

(c) 1:5

(d) 1:8

67. निम्नलिखित में से ऊष्मा के कुचालकों का समूह चुनिए:

(a) वायु, जलं, प्लास्टिक 

(b) ऊन, लकड़ी, आयरन

(c) जल, कॉपर, लकड़ी 

(d) वायु, रेलुमिनियम, ऊन

68. समुद्र समीर का कारण है

(a) दिन के समय स्थल का समुद्र जल की अपेक्षा शीघ्र गरम होना

(b) दिन के समय, समुद्र जल का स्थल की अपेक्षा शीघ्र गरम होना 

(c) रात्रि में समुद्र - जल की तुलना में स्थल का धीमी गति से ठंडा होना 

(d) रात्रि में, स्थल की तुलना में समुद्र-जल स्थल का धीमी गति से ठंडा होना

69. आपके पास तीन परखनलियों A, B तथा C में फ़ीनॉलफ्थेलिन विलयन है। परखनली A में सोडियम हाइड्रॉक्साइड विलयन और C में आसुत जल की 2-3 बूँद प्रत्येक परखनली में डालने के तुरन्त पश्चात् यदि आप प्रत्येक परखनली के विलयन के रंग का प्रेक्षण करें, तो आप यह पाएँगे कि इन परखनलियों में विलयनों के रंग इस प्रकार हैं।

(a) A में रंगहीन, B में गुलाबी और C में रंगहीन

(b) A में गुलाबी, B में फीका हरा और C में रंगहीन 

(c) A में रंगहीन, B में रंगहीन और C में गुलाबी

(d) A में फीका हरा, B में गुलाबी और C में गुलाबी

70. कोई छात्र सोडियम हाइड्रॉक्साइड के तनु विलयन की एक बूँद पहले नीले लिटमस पेपर पर और फिर लाल लिटमस पेपर पर डालता है। वह यह प्रेक्षण करेगा कि

(a) नीला लिटमस पेपर लाल हो जाता है और लाल लिटमस पेपर नीला हो जाता है।

(b) नीला लिटमस पेपर में कोई परिवर्तन नहीं होता है और लाल लिटमस पेपर नीला हो जाता है

(c) लाल लिटमस पेपर में कोई परिवर्तन नहीं होता और नीला लिटमस पेपर लाल हो जाता है

(d) नीला लिटमस पेपर रंगहीन हो जाता है और लाल लिटमस पेपर नीला में कोई परिवर्तन नहीं होता

71. यदि हम किसी तीन-चौथाई जल से भरे बीकर में, एक मुट्ठी भर बगीचे की मृदा मिलाएँ और फिर इसे किसी छड़ से अच्छी तरह से हिलाएँ ताकि मृदा जल में मिल जाए, तब कुछ देर के लिए इसे ऐसे ही रखा रहने देने के पश्चात्, प्रेक्षण करने पर हम यह पाते हैं कि बीकर में कुछ परतें बन गई हैं। इन परतों का बीकर की तली से शीर्ष की ओर का क्रम है

(a) बजरी, मृत्तिका, बालू, ह्यूमस, जल

(b) बालू, बजरी, मृत्तिका, जल, ह्यूमस

(c) मृत्तिका, बालू, बजरी, ह्यूमस, जल 

(d) बजरी, बाल मृत्तिका, जल, ह्यमस

72. किसी क्षेत्र में गेहूँ तथा चने जैसे अनाजों को उगाया जाता है। इस क्षेत्र की मृदा होनी चाहिए

(a) दुमटी और बलुई दोनों

(b) मृण्मय

(c) बलुई और मृण्मय दोनों 

(d) मृण्मय और दुमटी दोनों 

73. जब कोई कॉपर की प्लेट लम्बे समय तक नम वायु में खुली रखी रहती है, तो इस पर एक हल्की हरी परत जम जाती है। यह हरा पदार्थ होता है।

(a) कॉपर सल्फेट

(b) कॉपर हाइड्रॉक्साइड और कॉपर सल्फेट का मिश्रण

(c) कॉपर कार्बोनेट और कॉपर सल्फेट का मिश्रण

(d) कॉपर कार्बोनेट और कॉपर हाइड्रॉक्साइड का मिश्रण

74. ईंधनों के ऊष्मीय मान को सामान्यतः नीचे दिए गए किस मात्रक में व्यक्त किया जाता है?

(a) कैलोरी प्रति ग्राम

(b) किलोकैलोरी प्रति किलोग्राम

(c) जूल

(d) किलोजूल प्रति किलोग्राम

75. टैडपोल जिस जल में वृद्धि कर रहे हैं, उसमें उनका कायान्तरण ( वृद्धि करके वयस्क बनना) तभी संभव है, जब उस जल में पर्याप्त मात्रा में हो

(a) कैल्सियम

(b) ऑक्सीजन

(c) आयोडीन

(d) खनिज

76. सामान्यत: उपयोग होने वाले निम्नलिखित किस ईंधन का ऊष्मीय मान अधिकतम है?

(a) संपीडित प्राकृतिक गैस (CNG)

(b) डीज़ल

(c) द्रवित पेट्रोलियम गैस (LPG)

(d) पेट्रोल

77. वायु कई गैसों का मिश्रण है। आयतन के अनुसार वायु में नाइट्रोजन और ऑक्सीजन के अतिरिक्त उपस्थित अन्य गैसों जैसे CO2 मेथैन, आर्गन, ओज़ोन तथा जल वाष्प की सम्मिलित प्रतिशतता है लगभग

(a) 0.1%

(b) 1%

(c) 21%

(d) 78%

78. निम्नलिखित में से कौन-सी अंतःस्त्रावी ग्रंथि शर्करा (मधुमेह) को नियंत्रित करने वाले हॉर्मोन को स्रावित करती हैं?

(a) एड्रिनल

(b) अग्न्याशय

(c) पीयूष

(d) थाइरॉइड

79. उस बल का चयन कीजिए जो अनुप्रयुक्त किए जाने के ढंग में अन्य से भिन्न है:

(a) स्थिर वैद्युत बल

(b) घर्षण

(c) गुरुत्वाकर्षण बल

(d) चुम्बकीय बल

80. कोई व्यक्ति 'गॉयटर' नामक व्याधि से ग्रस्त है। इस व्यक्ति की निम्नलिखित में से कौन-सी ग्रंथि ठीक तरह से कार्य नहीं कर रही है?

(a) एड्रिनल

(b) अग्न्याशय

(c) पीयूष

(d) थाइरॉइड

81. अच्छी विज्ञान शिक्षा को 'बच्चे के प्रति ईमानदान होना चाहिए' का अर्थ है कि वह विज्ञान जो हम पढ़ाते हैं, को

(a) बच्चे के परिवेश से जुड़ा हुआ होना चाहिए

(b) विज्ञान की विषय-वस्तु के सार्थक पक्षों को संप्रेषित करना चाहिए

(c) बच्चे को समझ आने योग्य होना चाहिए

(d) बच्चे को सीखने की प्रक्रिया के कौशलों में शामिल करना चाहिए

82. मापनीय बेलन का प्रयोग करते हुए ठोस के आयतन को मापने के सही तरीके के बारे में पढ़ाते समय, कविता अपनाए जाने वाले निम्नलिखित चरणों (सही क्रम में नहीं) का उल्लेख करती है:

(A) बेलन में पानी के स्तर का पाठ्यांक लिखिए।

(B) बेलन में पानी के भीतर धागे के साथ ठोस को लटकाइए।

(C) मापनी बेलन के अल्पतमांक (न्यूनतम माप) को लिखिए

(D) बेलन में पर्याप्त यात्रा में पानी डालिए और पाठ्यांक लिखिए बताए गए उद्देश्य के लिए निम्न में से कौन-सा चरणों का सही क्रम है?

(a) (A), (B), (C), (D)

(b) (C), (B), (D), (A)

(c) (C), (D), (B), (A)

(d) (D), (B), (C), (A)

83. वंदना की रुचि कक्षा VIII के शिक्षार्थियों द्वारा विज्ञान के प्रक्रमण कौशलों के अर्जन पर अधिक ध्यान केन्द्रित करने में है। 'सूक्ष्म जीव' पर आधारित प्रक्रमण को पढ़ाने के लिए उसे निम्न में से कौन-से पद्धति संयोजन को प्राथमिकता देनी चाहिए?

(a) दत्त कार्य-कम- प्रश्न पद्धति

(b) परियोजना -कम-प्रयोगशाला पद्धति

(c) गृह कार्य-कम-विज्ञान प्रश्नोत्तर पद्धति

(d) गृह कार्य-कम-प्रश्न पद्धति

84. निम्न में से कौन-सी उच्च प्राथमिक स्तर पर विज्ञान की सीखने-सिखाने की मुख्य अपेक्षा है?

(a) प्रश्न और जाँच पड़ताल कौशलों का अर्जन करना -

(b) साहित्यिक साक्षरता का निर्माण करना

(c) विज्ञान और कला के अंतःसंबंधों को समझना

(d) प्रतियोगितापरक परीक्षाओं के लिए शैक्षणिक श्रेष्ठता अर्जित करना

85. राष्ट्रीय पाठ्यचर्चा की रूपरेखा 2005 की यह अनुशंसा है कि उच्च प्राथमिक स्तर पर विज्ञान शिक्षा को पर बल देना चाहिए।

(a) कक्षा-कक्षीय अधिगम को विद्यालय के बाहर की दुनिया के साथ जोड़ने में शिक्षार्थियों की मदद करने

(b) विज्ञान सीखने में अन्तर्राष्ट्रीय मानकों को प्राप्त करने में शिक्षार्थियों की मदद करने

(c) शिक्षार्थियों में सामाजिक विषमताओं को न्यूनतम करने

(d) शांतिपूर्ण समाज की स्थापना के लिए मानवीय मूल्यों और ज्ञानाधार को बढ़ावा देने

86. उच्च प्राथमिक स्तर पर विज्ञान पाठ्यचर्चा की 'संज्ञानात्मक वैधता' का अर्थ यह है कि

(a) उसे सार्थक और वैज्ञानिकतापूर्ण सही तथ्यों को संप्रेषित करना चाहिए

(b) उसे आयु के अनुरूप होना चाहिए

(c) उसे शिक्षण में समुचित शिक्षणशास्त्रीय प्रक्रियाओं का प्रयोग करना चाहिए

(d) उसे बच्चे को इस योग्य बनाना चाहिए कि वे विज्ञान को एक सामाजिक उद्यम के रूप में देखे

87. कक्षा VI में 'पदार्थों का पृथक्करण' विषय सबसे अधिक प्रभावी ढंग से किस प्रकार पढ़ाया जा सकात है?

(a) संबंधित संकल्पनाओं की गहन व्याख्या करके 

(b) शिक्षार्थियों द्वारा हस्तसिद्ध क्रियाकलापों को कराकर

(c) अच्छा गृहकार्य करवाकर

(d) विभिन्न उप-विषयों पर अधिक सामूहिक चर्चाएँ आयोजित करके

88. विज्ञान शिक्षा के संदर्भ में 'रचनावाद' शब्दावली का अर्थ है कि बच्चों को

(a) विज्ञान के बारे में पूर्ण जानकारी देनी चाहिए

(b) विज्ञान सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल करना चाहिए 

(c) कक्षा में प्रश्न पूछने के लिए बच्चों को हतोत्साहित करना चाहिए

(d) वैज्ञानिक विकास के बारे में अद्यतन जानकारी देनी चाहिए

89. अंजलि, कक्षा VII के शिक्षार्थियों को विद्युत् चुम्बक का निर्माण करते समय निम्नलिखित चरणों (सही क्रम में नहीं हैं) का निष्पादन करने के लिए कहती है:

(a) गतिमान कार में बैठे लड़के की कार के अनुसार गति 

(b) मैरी गो-राउंड में बैठे लड़के की गति 

(c) विद्युतीय घंटी के हथौड़े की गति 

(d) बल्लेबाज़ द्वारा मारी गई क्रिकेट बॉल की गति

90 कक्षा VII के शिक्षार्थियों को 'गति और समय' प्रकरण पढ़ाते समय सविता शिक्षार्थियों को विभिन्न प्रकार की गति के उदाहरण देती है। उसके द्वारा दिया गया निम्न में से कौन-सा उदाहरण गलत है?

(A) कील के किनारे के पास कुछ पिन रखिए।

(B) विद्युत् प्रवाहित कीजिए और देखिए कि क्या होता है।

(C) लोहे की कील के आस-पास ताँबे की तार को मज़बूती से लपेटिए ।

(D) तार के सिरों को सेल के टर्मिनल से जोड़िए । वांछित परिणाम को प्राप्त करने के लिए निष्पादित किया जाने वाला निम्नलिखित में से कौन-सा क्रम सही है?

(a) (A), (B), (C), (D)

(b) (C), (D), (A), (B)

(c) (C), (A), (B), (D)

(d) (D), (C), (A), (B)

Section-III: Language I - English

DIRECTIONS (Q. No. 91 to 99): Read the given passage and answer the questions that follow by selecting the most appropriate option.

The first detailed description of plastic surgical procedures is found in the clinical text on Indian surgery, the Sushruta Samhita which incorporates details of surgical tools and operative techniques. Sushruta wrote, based on the lectures of his teacher, the famous surgeon king, Devadas, He taught his pupils to try their knives first on natural as well as artificial objects resembling diseased parts of the body before undertaking the actual operations. It is interesting to note that modem surgery stresses so much upon simulation, models and cadaver training before actual performance to increase and improve patient safety. He stressed on both theoretical and practical training and had famously remarked once: "The physician who has only the book of knowledge (Sastras) but is unacquainted with the practical unfit to practice his calling. "Sushruta considered surgery to be the most important branch of all the healing arts, and had performed and described in detail several complicated operations. methods of treatment or who knows the practical details of the treatment but from self-confidence, does not study the books, is This include operations for intestinal obstruction, hernia repairs, bladder stone, but more importantly, several plastic surgical operations, including those for cleft lip and nose reshaping, which are performed virtually unchanged even today from his descriptions about 3000 years ago!

91. The paragraph focuses on the

(a) evolution of medicine in India

(b) life of Sushruta and his work

(c) India's contribution to medical science

(d) methods of plastic surgery in India

92. Sushruta's training consisted of

(a) acquiring complete theoretical knowledge

(b) apprenticeship under a guru

(c) practice on objects similar to human body parts

(d) focusing on non-surgical procedures

93. The passage gives us details about

(a) how to perform certain types of surgery

(b) how to become a good surgeon

(c) how surgery can replace other treatments

(d) how patients have to be treated after surgery

94. The closest meaning of the word 'undertaking' is

(a) experimenting on

(b) taking up

(c) trying out

(d) venturing to

94. A word or phrase that can replace Virtually unchanged in the text is

(a) literally unknown

(b) very well known

(c) factually unaltered

(d) slowly evolving

96. An antonym of the word 'complicated' is

(a) facile

(b) stressful

(c) unknown

(d) mysterious

97. The personal quality which Sushruta warns against is

(a) arrogance

(b) cowardice

(c) rudeness

(d) ignorance

98. According to Sushruta, are above all healing arts.

(a) observation and counselling

(b) surgery and post-operative care

(c) timely administration of medicine and counselling

(d) study of patient's condition

99. The writer's objective here is to

(a) present a short history of ancient surgical practices

(b) outline about India's potential in the medical field

(c) draw attention to Indian traditional knowledge

(d) compare modern and ancient practices

DIRECTIONS (Q. No. 100 to 105): Read the given poem and answer the questions that follow by selecting the most appropriate option.

Remnants Left Behind

A leaf detaching

herself from a tree

strong winds howling

catching in a gale

just won't let her be.

A ship sailing on an

ocean being bashed by heavy

winds

forcing her to dry

land

seeking asylum once again.

Footprints in the sand leaving

behind positive thoughts

until the tide rushes in

and everything is lost.

Remnants of two lovers

once so young, and bold

signatures etched on a heart

A love story never told.

Heather Burns

100. The poet's message here is about the power of

(a) human love that is permanent

(b) nature that can create or destroy

(c) the sea over human life

(d) human beings over nature

101. uses "... just won't let her be..." as the poetic device.

(a) simile

(b) personification

(c) fallacy

(d) exaggeration

102. In the phrase "... seeking asylum", 'asylum' here means

(a) port

(b) shore

(c) beach

(d) cliff

103. "... Footprints in the sand...." symbolises

(a) false images

(b) brief lives

(c) short memories

(d) patterns on the sand

104. The line "Remnants of two lovers ..." suggests to the reader that the lovers

(a) had died together at sea

(b) have decided to spend their lives together

(c) are no longer in love with each other

(d) are now separated from each other

105. In ".......... signatures etched on a .........." etched' means

(a) chipped

(b) scratched

(c) engraved

(d) cut

DIRECTIONS: Answer the following questions by selecting the most appropriate option.

106. The acquired system' or 'acquisition' of a language is the

(a) formal skills development

(b) subconscious process of learning

(c) input-output process

(d) self-monitoring of learning

107. Language teachers have to do a 'needs analysis' of their students to

(a) measure their learning ability

(b) find out students' interest in the choice of language

(c) compare the achievement levels among the students

(d) evaluate their existing competence

108. The 'question': How will I achieve my teaching goal?, in the design of a language instruction, which helps the teacher to 'keep the lesson on target' is/are the

(a) Objectives

(b) Methodology

(c) Evaluation

(d) Documentation

109. What are some of the features of a good listening task?

(a) Simple and easily completed in a large class

(b) Gives clues and supports completion of the task

(c) Inexpensive to administer for a large number of students

(d) Has a variety of tasks to be chosen from by students

110. Combining of movement abilities with academics, such as speaking a language, is referred to as

(a) cognitive skills

(b) affective skills

(c) motor-perception skills

(d) interaction skills

111. When the teacher quietly observes the students during a collaborative grammar activity, the activity plays a role.

(a) diagnostic

(b) evaluative

(c) interactive

(d) record keeping

112. Students can master complex language structures without being aware of the fact they are doing so, through

(a) regular, simple grammar practice sessions

(b) teachers avoiding the teaching of structures altogether

(c) use of grammar games with a focus on relevant structures

(d) more speaking and listening practice with regular feedback

113. In this example, there is a deviation from the apparently intended form of an utterance. Identify the error.

Target: I must let the cat out of the house.

Error: I must let the house out of the cat.

(a) lexical selection error

(b) word-exchange error

(c) omission

(d) substitution

114.__________is the particular way a learner prefers to learn a second or foreign language.

(a) Cognitive style

(b) Cognitive process

(c) Behaviourist approach

(d) Literal approach

115. The focus is on using the language rather than analysis of the language, and grammar is taught implicitly rather than explicitly.

(a) Direct Approach

(b) Communicative Approach

(c) Grammar-translation Method

(d) Structural Method

116. The students are asked to answer inferential questions about information which was implied by the text. Here, the student's ______________can be evaluated.

(a) speaking skill

(b) listening and writing skills

(c) reading and listening skills

(d) reading skill

117. Teachers may respond to young writers according to their individual needs. How?

(a) Give them detailed feedback on grammatical errors only

(b) Praise what they do well, making specific comments about the work

(c) Encourage them by overlooking certain errors

(d) Reward students who write well before the whole class

118. How does computer technology support language learning in Classes V and VI, to enhance accuracy in students' writing?

(a) Rapid drill work

(b) Detailed error feedback

(c) Spelling and grammar checking

(d) Formatting and font designs

119. The benefit of the bilingual approach in a second language classroom is that

(a) students gain confidence in the mother tongue

(b) students stop using their mother tongue altogether

(c) students understand basic concepts/assumptions more easily

(d) there is less distraction for students in the class

120. Individualized educational programmes with intensive support to help students to consolidate their basic knowledge is referred to as

(a) advanced study programmes

(b) introductory courses

(c) remedial coaching

(d) revision sessions

भाग-IV : भाषा II - हिन्दी

निर्देश (प्र.सं. 121 से 128) : नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों में सबसे उचित विकल्प चुनिए ।

मनुष्य अपने विकास के लिए प्राकृतिक संसाधनों का दोहन करके अपनी विविध आवश्यकताओं की पूर्ति करता है। प्राकृतिक संसाधनों का संरक्षण, संवर्धन एवं मितव्ययितापूर्वक उपयोग मानव की कुशलता, लगन एवं समर्पण पर निर्भर है। प्रकृति के अमूल्य उपहारों, जैसे- वन, जल, खनिज आदि को अपने कल्याण के लिए संपूर्ण प्रयोग करना मानव मात्र की इच्छा शक्ति व तर्क शक्ति पर निर्भर है। मानव की प्रगति के लिए सतत विकास का महत्त्व गांधीजी ने बहुत पहले ही पहचान लिया था। इसलिए सतत विकास हेतु मानव की आत्मनिर्भरता का ध्यान में रखकर संसाधनों के संरक्षण पर जोर दिया। विकास का ध्येय जीवन के आर्थिक ही नहीं वरन् सामाजिक, आर्थिक, नैतिक और आध्यात्मिक स्तर को ऊँचा उठाना होना चाहिए । प्रकृति से संस्कृति की ओर बढ़ने की आकांक्षा हमेशा होनी चाहिए। जहाँ इस आकांक्षा की पूर्ति होगी उसे इतिहास में स्वर्ण युग का नाम देना उचित होगा न कि साहित्य और कला की तरक्की का । इस दृष्टि से अभी तक भारत का स्वर्ण युग दूर-दूर तक दिखाई नहीं देता ।

121. भारत का स्वर्ण युग दूर-दूर तक इसलिए दिखाई नहीं देता, क्योंकि

(a) भारत में सोना कम हो गया है।

(b) प्रकृति से संस्कृति की ओर बढ़ने की आकांक्षा पूरी नहीं हो रही है

(c) प्रकृति के संसाधनों का संरक्षण नहीं हो रहा है

(d) लोगों का आर्थिक स्तर नहीं बढ़ा है।

122. मनुष्य अपने विकास के लिए क्या करता है?

(a) प्राकृतिक संसाधनों का दोहन करता है

(b) अधिक मेहनत करता है

(c) प्राकृतिक संसाधनों का संरक्षण करता है

(d) विविध संसाधन जुटाता है

123. मानव की कुशलता, लगन और समर्पण पर क्या निर्भर करता है?

(a) प्राकृतिक संसाधनों का संरक्षण

(b) प्राकृतिक संसाधनों का संवर्धन

(c) प्राकृतिक संसाधनों की मितव्ययता

(d) उपर्युक्त सभी

124. गांधीजी ने किस पर जोर दिया ?

(a) औद्योगिक विकास पर

(b) तकनीकी विकास पर

(c) प्राकृतिक संरक्षण पर

(d) मानव की आत्मनिर्भरता पर

125. गद्यांश के अनुसार कौन-सा विकास का ध्येय नहीं है?

(a) नैतिक स्तर को ऊँचा उठाना

(b) भौतिक स्तर को ऊँचा उठाना

(c) सामाजिक स्तर को ऊँचा उठाना

(d) आध्यात्मिक स्तर को ऊँचा उठाना

126. गद्यांश के अनुसार कहा जा सकता है कि

(a) मनुष्य को प्रकृति के अमूल्य उपहारों का प्रयोग सोच समझकर करना चाहिए

(b) प्रकृति ने मनुष्य को बहुत कम उपहार दिए हैं

(c) प्रकृति ने मनुष्य को उपहार स्वरूप केवल वन और जल दिया है

(d) मनुष्य प्राकृतिक उपहारों का अधिक संरक्षण करता है

127. किस शब्द में 'इक' प्रत्यय का प्रयोग नहीं हो सकता?

(a) अर्थ

(b) नीति

(c) कला

(d) अध्यात्म

128. निम्नलिखित में से कौन-सा संज्ञा शब्द नहीं है?

(a) भारत

(b) मानव

(c) गांधीजी

(d) दिखाई

निर्देश (प्र.सं. 129 से 135 ) : नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों में सबसे उचित विकल्प चुनिए ।

हैरानी की बात यह है कि मेरी दलील मित्रों के हलक से नहीं उतरती थी, तब मैं उनसे कहता था 'साहित्य की हर विधा को हर तरह की लेखनी को मैं बतौर चुनौती स्वीकार करता हूँ। आम आदमी से लेकर खास आदमी तक के हृदय को छूना कोई मामूली बात नहीं होती। यह तो आप भी स्वीकार करेंगे, क्योंकि यह काम सिर्फ रामायण और महाभारत जैसे ग्रंथ ही कर पाते हैं।' मेरी यह दलील रामबाण सिद्ध होती थी, वे सारे मित्र सोच में पड़ जाते थे, क्योंकि वे केवल किसी भी एक वर्ग के लिए लिख पाते थे- 'मास' के लिए या 'क्लास' के लिए। उनके दायरे सीमित थे। लेकिन मैं दायरों के बाहर का शख्स हूँ। शायद इसी कारण मैं आपसे खुलकर अंतरंग बातें भी कर सकता हूँ। बात कहानी की रचना - प्रक्रिया से आरंभ की थी। तब मैं 'ओ. हेनरी' की एक कहानी पढ़ता था और भीतर दो नई कहानियों के बीज अपने आप पड़ जाते थे। न कोई मशक्कत, न कोई गहरी सोच। यह प्रोसेस मेरे लिए उतना ही आसान था जितना कि कैरम का खेल। फिर भी ये रचनाएँ कहानी के शिल्प में कहानी विधा के अंतर्गत लिखी गई पुख्ता किस्सागोई हैं। पर यह किस्सागोई जिंदगी से अलग नहीं हो सकती।

129. लेखक ने क़िस्सागोई को जिंदगी से अलग नहीं माना, क्योंकि

(a) हर लेखक अपनी जिंदगी की लंबी कहानी लिखता है।

(b) हम अपने आस-पास जो देखते, महसूस करते हैं, उसे शब्द देते हैं

(c) कहानियों में लोगों के जीवन की सच्ची घटनाएँ होती हैं।

(d) क़िस्सागोई का अर्थ ही है जिंदगी की कहानियाँ

130. 'दलील का हलक से नहीं उतरने का आशय

(a) दलील को स्वीकार न कर पाना

(b) दलील को दूसरों को ना बताना

(c) दलील को हलके से न लेना

(d) दलील के विपरीत दूसरी दलील रखना

131. लेखक के लेखन की क्या खास बात है?

(a) वे केवल किस्सागोई में निपुण हैं।

(b) वे केवल जिंदगी की कहानी लिखते हैं

(c) उनका लेखन सभी तरह के लोगों के दिल को छूता है

(d) उनका लेखन खास लोगों के ही दिल को छूता

132. गद्यांश के आधार पर कहा जा सकता है कि

(a) लेखक को 'ओ. हेनरी' की ही किताबें पढ़ना पसंद था

(b) लेखक के लेखन का दायरा थोड़ा बड़ा है।

(c) लेखक बेहद कल्पनाशील और सृजनशील हैं

(d) लेखक दूसरों की कहानियों से जल्दी प्रभावित हो जाते हैं

133. लेखक को कहानी लिखने में

(a) बहुत मेहनत करनी पड़ती है।

(b) मेहनत नहीं करनी पड़ती है।

(c) बहुत सोचना-विचारना पड़ता है

(d) कहानी के शिल्प पर बहुत मेहनत करनी पड़ती है

134. 'क्लास' का अर्थ है

(a) कक्षा

(b) आम लोग

(c) खास वर्ग

(d) मुनाफ़ा

135. 'पुख़्ता' का अर्थ है

(a) ठोस

(b) आसान

(c) कठिन

(d) नई

निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सबसे उचित विकल्प चुनिए ।

136. उच्च प्राथमिक स्तर पर भाषा सीखने-सिखाने का उद्देश्य है

(a) विभिन्न स्थितियों में प्रभावी संप्रेषण की कुशलता का विकास करना

(b) विभिन्न स्थितियों में मानक भाषा का ही प्रयोग करने की कुशलता का विकास

(c) विभिन्न स्थितियों में मुहावरेदार भाषा का प्रयोग करने की कुशलता का विकास

(d) विभिन्न स्थितियों में व्याकरणसम्मत भाषा का प्रयोग करने की कुशलता का विकास

137. कक्षा आठ की एक बच्ची 'लड़का' को 'लरका' बोलती है। इसका संभावित कारण है।

(a) उसे उच्चारण का ज्ञान बिलकुल नहीं है

(b) यह उसकी मातृभाषा का प्रभाव है

(c) वह बोलने में लापरवाही बरतती हैं

(d) उसे उच्चारण दोष है

138. पॉल भाषा की कक्षा में अकसर बाल साहित्य पढ़ते हुए नज़र आता है। इसका संभावित कारण है।

(a) उसे केवल कहानियाँ पढ़ने का शौक है

(b) उसकी पाठ्य पुस्तक नीरस है।

(c) उसमें पढ़ने के प्रति ललक है

(d) शिक्षक का शिक्षण नीरस है

139. भाषा के आधारभूत कौशलों में सर्वोपरि है।

(a) सुनना और बोलना

(b) पढ़ना और लिखना

(c) बोलना, पढ़ना और लिखना

(d) सुनना, बोलना, पढ़ना और लिखना

140. कक्षा छह के बच्चों के लिए कहानी, कविताओं आदि किताबों का चयन करते समय आप किस बात का विशेष रूप से ध्यान रखेंगे ?

(a) किताबें नैतिक उपदेशों से भरी हों

(b) किताबों के पृष्ठ कम हों

(c) किताबें बच्चों की मनोवैज्ञानिक और भाषिक ज़रूरतों के अनुरूप हों

(d) किताबों में रंगीन चित्र अवश्य हों

141. भाषा अनुकरण के माध्यम से ही सीखी जाती है। यह विचार किससे सम्बद्ध है?

(a) स्किनर से

(b) वाइगोत्स्की से

(c) चॉम्स्की से

(d) पियाज़े से

142. भाषा सीखने में तब अधिक आसानी होती है जब

(a) पाठ्य-पुस्तक नहीं पढ़ाई जाती

(b) बच्चों को समृद्ध भाषायी परिवेश उपलब्ध कराया जाए

(c) भाषा की परीक्षा नहीं होती

(d) जब शिक्षक कहानी सुनाते हैं।

143. कक्षा में प्रिंट समृद्ध वातावरण से आशय है

(a) कक्षा में रंगीन चार्ट, पोस्टर आदि लगाना

(b) कक्षा की दीवारों पर रंगीन कविता आदि पेंट कराना

(c) कक्षा में बड़े आकार में वर्णमाला के चार्ट लगाना

(d) कक्षा में पढ़ाई जा रही विषय-वस्तु के अनुरूप लिखित सामग्री प्रदर्शित करना

144. कक्षा में दृष्टिहीन बच्चों के समावेशन के लिए आप क्या करेंगे?

(a) उन्हें भाषा सम्बन्धी आसान कार्य देंगे

(b) पढ़ाने के बाद उनसे कोई भी सवाल नहीं पूछेंगे

(c) धीमी गति से पाठ पढ़ते हुए उसके वर्णन को विस्तार देंगे

(d) ब्रेल लिपि में सामग्री उपलब्ध होने की प्रतीक्षा करेंगे

145. भाषा में सतत आकलन का उद्देश्य है

(a) यह जानना कि बच्चे भाषा में क्या नहीं जानते हैं

(b) यह जानना कि बच्चे पाठ्य पुस्तक में क्या जानते हैं

(c) यह जानना कि बच्चों ने भाषा सम्बन्धी किन उद्देश्यों की प्राप्ति नहीं की

(d) यह जानना कि भाषा सीखने में बच्चों को किस प्रकार की मदद की आवश्यकता है।

146. बच्चों की भाषायी क्षमता की क्रमिक प्रगति के बारे में बताने में सर्वाधिक मदद करता है।

(a) पोर्टफोलियो

(b) लिखित परीक्षा

(c) अवलोकन

(d) जाँच सूची

147. उच्च प्राथमिक स्तर पर कहानी का शिक्षण का उद्देश्य नहीं है

(a) भाषा के विविध प्रयोगों से परिचय कराना

(b) शब्द किस प्रकार संदर्भ में अर्थ देते हैं- इससे परिचय कराना

(c) कहानी लेखन की विभिन्न शैलियों से परिचय कराना

(d) हिन्दी भाषा में लिखी गई सभी कहानियों से परिचय कराना

148. फ़रहीन अकसर अपनी कॉपी में कुछ न कुछ लिखती रहती है। एक भाषा शिक्षक होने के नाते आपकी क्या प्रतिक्रिया होगी ? -

(a) फ़रहीन को कोई बीमारी है, उसका इलाज कराया जाए

(b) फ़रहीन को कॉपी के पन्ने खराब करने की आदत है, उसे मना किया जाए

(c) फ़रहीन अपने मन की बातों की अभिव्यक्ति चाहती है, उसके लेखन को कक्षा में प्रदर्शित किया जाए

(d) फ़रहीन को कुछ-न-कुछ करने की आदत है, इस पर ध्यान देने की जररूत नहीं है।

149. व्याकरण-शिक्षण की अपेक्षाकृत बेहतर विधि है।

(a) आगमन विधि

(b) निगमन विधि

(c) सूत्र विधि

(d) पुस्तक विधि

150. हिन्दी भाषा की कक्षा में सबसे महत्त्वपूर्ण है

(a) पाठ्य-पुस्तक

(b) परीक्षाएँ

(c) पाठ्यचर्या - सहगामी क्रियाएँ

(d) बच्चों की भाषायी क्षमताओं में विश्वास